“呂氏時空人——考前提分調理”連載【十五】

案例十三

男生：己丑 丁卯 丁丑 乙巳 （中考）

大運：丙寅

流年：甲辰

流月：庚午

流日：己未 庚申 辛酉

１、分析“甲辰”流年對考生考試的吉凶影響：

首先從“時間系統”分析流年對這個BZ的考生們是否利於考試？利於考試的因素有哪些？不利於考試的因素又有哪些？

“甲辰”年，“辰土”是忌神“食傷”，是不利於考試的資訊。“食傷”作為忌神，對於讀書、對於考試都意味著不穩定的狀態。例如，這次考得很好，下次可能考得很差；這次英語考好了，下次英語又沒考好。同時，這也代表著學習態度的不穩定性，比如這段時間拼命學習，過段時間又變得懈怠。

“甲木”是“印星”，和年幹“己土”有關係，但是，“印星”在這個流年也是忌神，而且這個“印星（甲木）”可以和日支“丁火”直接發生關係。因此，這個BZ的所有考生在“甲辰”流年考試一定會有障礙。

2、“時間系統”結合“環境系統”綜合分析：

這些影響考試的障礙到底是很大還是很小？決定性因素在於以考生的居住點為原點來看“甲方位”和“辰方位”是強大的吉的能量還是兇的能量。如果是強大的吉的能量，儘管“印星”和“食傷”都是忌神，對於考生的考試和錄取來說，雖然會有障礙，但不會成為大障礙。如果“甲方位”和“辰方位”是強大的兇的能量，對於這個考生來講，就是一個非常大的障礙，即使他平時學習非常好，遇到這種情況時，他的考試和錄取也一定會出現各種各樣意想不到的壞事和麻煩事，比如他即使考上了重點中學或重點班，結果開學後可能因為各種原因唸了兩個月就唸不成了，或者不得不轉到別的班或者轉到別的學校。

大家可能會認為，考試考好了錄取就沒問題了。記住：“甲辰”代表的是一年，你考上了，錄取了，唸完才叫一年；你考上了，錄取了，唸了幾天不念了，其實還等於沒錄取。大家要把這一個邏輯搞清楚。

３、分析流日對考試成績的吉凶影響並找出可化解不利因素的干支：

（1）己未日：

“己未”日，“食傷”繼續是忌神，是不利於考試的資訊。因為“食傷”和“印星”都是用神才意味著能考好，意味著考試的過程中不出現問題，意味著考完試錄取的過程中不出現問題。“己未”是“食傷”忌神，而且“未土”又衝日支“醜土”，“丁火”具有極端不穩定性。所以即使他平時學習很好很好，在己未日考試，也會莫名其妙的出現失誤或者出現別的意外的情況而影響考試的成績，或者在錄取的過程中出現障礙，比如填報志願出現失誤等等。如果平時學習本來就不好，那就不用講失誤了，看到考題可能就都不會做。

當“食傷”和“梟印”成為忌神時，要看有什麼有利因素，能把“食傷”和“梟印”的忌神轉化掉，弱化他們的能量，讓他們不搗亂。

在己未日我們要解決：

第一，要解決“未”衝“醜”的問題。

第二，要解決土“食傷”是忌神的問題。

第三，在“己未”日，木“印星”變成了用神，“寅木”和“卯木”歸入了“未土”庫。“甲木”被“己土”合到年幹，與“丁火”相見。這個用神“甲”在己未日對日主考試是有利的。同時，“甲”可以控制兩個“己土”，六個土被“甲”控制了兩個，說明六個土亂動的只剩下四個，有兩個不動了，等於“食傷”亂動的程度減少了，但減少了也還是亂動。

還有什麼能量能再控制一點土呢？“卯”可以把“未”合住。“卯”合住“未”就減少了衝“醜”的能量，讓“丁火”穩定下來。

大家可能會問，“己未”日是“己土”合“甲木”，而不是“甲木”合“己土”，那個“甲木”還起作用嗎？因為“己土”是流日，是主動十神，可以合流年的“甲木”到位年幹，因為月幹就是“丁火”，相當於是日主，“甲木”就會和“丁火”見面，“甲木”是有用的。“卯木”可以控制“未土”，也可以控制“未土”衝“醜土”。

在“己未”日，有一個有利的十神干支可以用，那就是“卯木”。

（2）庚申日：

庚申日“庚——財星”合時幹“乙”——印星”，這是利於考試的一種十神組合，稱為“財掛印”。而且，“財掛印”的印還與日主之間有關係，因為它就在時幹，與日干“丁火”是臨門戶的關係。這是比較吉利的資訊。

庚申日用什麼十神干支最利於考好試呢？可以用“印星——乙木”，這樣可以更強大的控制“庚”，就是變成了印合財，讓這個“財掛印”的組合更吉利，更利於考試。

（3)辛酉日：

辛酉日，“酉金（財星）”跑到日主座下；“酉金”衝月支“卯木”，“丁火”座下的“印星”直接被沖走；“辛金”又把時乾的“乙木（印星）”沖走了。即“辛酉”日考試，把與日主關係密切的兩個“印星”都給幹掉了，對於考試來說，這一定是不吉利的資訊。

有什麼有利因素可以減少這種壞的影響呢？對於金來說，歸庫是一個最好的方法，我們可以使用“醜土”。有人可能會問：“醜土”不是忌神嗎？在流年裡是忌神，但在“辛酉”日，“醜土”不是忌神，而是用神。那“醜土”不是將金都合上跑到“丁火”座下了嗎？這就好比你生病了，生病了就需要吃藥，這樣雖然不能完全消除病痛，但至少可以減少一些痛苦，總比完全承受痛苦要好。這就是我們一直在說的“筷子裡邊選旗杆”，在矮子裡選高個子，這是一種沒有辦法的辦法。

我們一直強調，考試前的調理“提分”方案主要是為了確保考生在考試過程中能夠儘量正常發揮甚至是超常發揮，儘量不出現失誤，儘量不遇到意外情況，或者即使出現了意外情況或失誤也不會造成重大影響。對於這樣的命例，在這種考試的日子和流年中，本身就存在各種各樣考不好試的壞的因素。透過調理，我們可以儘量將這些不利影響降至最低，但調理並不能解決所有問題。

對於那些影響較小的情況，調理可能會徹底解決問題。但面對像這個命例這樣問題眾多的情況，單靠考前的調理很難解決考試和錄取過程中的所有問題，這是不現實的。即使這個考生平時成績是第一名，在今年的考試和錄取過程中也一定會遇到障礙。比如，即使他被錄取了，實現了理想目標，最後也可能因為某些原因不再繼續學習，或者在中考後自己選擇換學校或班級，或者遇到班級老師頻繁更換，原本是優秀的老師被換成了不太理想的老師，總之一定會出現各種障礙。

４、制定“考前提分調理”方案：

（1）環境FS

對於這個考生今年考試講，“卯（印星）方位”有什麼非常重要，“乙方位”有什麼也非常重要；“醜（食傷）方位”有什麼也特別重要；其次我們強調日主的重要性，所以“丁方位”也很重要。

如果這個考生在今年這半年或者在考試前的一年之內，這些方位上都有強大的吉的能量，那麼這個考生今年考試會遇到一些問題，但絕對不會有大問題，會有些小障礙，但這些障礙不會對考生的整體考試造成大的影響。如果這些方位上有強大的兇的能量，那麼即使這個孩子去年、今年平時考試總是第一名，他在真正面臨中考錄取時，或者錄取以後今年唸書的這半年之內，也會出現各種各樣的大障礙，這些障礙可能會讓他即使實現了理想目標也要再次失去。

對於這兩天的考前調理，我們爭取在考試前的三五天內以及考試過程中，讓這4個方位保持吉利。吉利的能量越大，對孩子考試提分的效果就會越好，在遇到障礙時對考試的影響程度就最小、最低。

（2）執行方位

“己未”日最好的方向就是“卯方位”。

“庚申”日最好的方向就是“乙方位”。

“辛酉”日最好的方向就是“醜方位”。

如果無法調整方向，我們也沒辦法。我們只是從理論上講，你考試去這些方位能讓你遇到的不利程度降到最低，或者這些方位有強大的吉利能量時這些不利的影響就可以降低，甚至幾乎不存在。

有的家長可能會問，能否告訴我一個方向，我就去一個方向可以嗎？對於這個BZ的考生來講，這3天沒有辦法選一個方向，必須換3個方向。需要記住的是：即便是換了3個方向，也不能保證孩子考試就沒問題，也不能保證錄取過程中不會出現障礙。

我們一直在強調：考試這3天只是考試過程的一部分，考得好不一定意味著錄取就沒問題，考得不好也不一定意味著錄取就有問題。為什麼這麼說呢？例如，你可能考得很好，但在錄取時，有人考得比你更好；另一種情況是，你可能考得不太好，沒有充分發揮自己的能力，但在錄取時你卻很順利，因為你沒考好別人也可能沒考好，或者即使你沒考好，但那些考得好的人並沒有和你競爭同一個班級或學校，所以即使你感覺自己沒有考好，實際上也沒有考好，但你還是實現了自己的理想目標。

我們所研究的考試不僅包括考試過程本身，還包括錄取過程。有的家長可能會疑惑，考前短短几天的調理真的會影響到考試和錄取過程嗎？難道它不是隻影響考試的分數嗎？這種疑惑源於缺乏因果關係和世界萬物相互聯絡的概念。“考前提分調理”方案如果運用得當，它就像一個因，就像把種子埋入土中，這不僅僅是影響考試的3天，即使你考試結束後不再使用這些方法，之前所形成的能量場和資訊場仍然存在，它們不再停留在你的身體裡，但已經轉移到你的考試分數中。你的分數攜帶的都是吉利的資訊，在錄取過程中這些資訊就可以幫助你擠掉那些分數比你高但不吉利的人，從而獲得優勢。因此，大家需要明白：考前調理不僅僅是為了考試時的分數，它還可能影響到錄取過程中的多種可能性。

（3）飲食調理

“乙木”和“卯木”是“印星”，是用神，對考生非常吉利，首先就是木五行的食物對這個考生有好處。

如果想吃肉，第一天“己未”日可以吃“卯木”所能代表的那些動物，第二天“庚申”日也可以吃“卯木”所代表的那些動物，第三天“辛酉”日可以吃“醜土”所代表的那些動物。

（4）服飾調理

木五行既是“印星”，可以生日主，利於考試，同時又可以對土五行“食傷”亂動有控制力，考生這三天強化木五行的服飾和隨身用品就是大吉大利。

特別說明：藍色屬於木五行，不是江湖騙子所說的水五行。

（5）接送人選

“己未”日、“庚申”日，屬兔的人接送好。“癸卯”的人不能接送，衝“丁火”；“辛卯”的人不能接送，衝“乙木”；“己卯”的人不能接送，第一天“食傷”太旺了，再補上土，亂動就更不好了；“乙卯”、“丁卯”年生的人接送是最好的選擇。

如果沒有“乙卯”和“丁卯”的人選去接送考生，就看誰能接送，把他們的出生年列出來比較一下，看看誰最適合。

如果我們是專門給你制定考試調理方案，我們就會問你，你有什麼人能去接送，你把他們的出生年全寫出來，然後我們從這些人中選擇具體哪一天哪個人適合接送考生，今天哪個人千萬不能去送考生。

我們講課，沒有辦法把六十花甲子生日的人全部列出來跟大家分析一遍，我們分析的是最好最優的方案。落實不了最好最優的方案，你就退而求其次。

（6）入場先後

第一天“己未”日，“食傷”旺，“食傷”是忌神。他入考場，是先進去和“官殺”鬥爭好，還是中途進入讓“比肩劫財”生他一下好，還是最後進去讓更多的“比肩劫財”更生他好？先進去被“官殺”克著，“傷官見官”也不好；中途進，“比劫”多也沒有好；最後進，也沒有好。從“時間系統”上講，他既不適合前3個進考場，也不適合中間和後邊進入考場，跟在四五個或者五六個人後邊入場是最好的選擇，但並不是完美的選擇。

（7）放生調理

“己未”日，“辰土”、“醜土”、“未土”是忌神，比較下來“辰土”又是流年太歲，在“己未”日“辰土”也發動了，可以放“辰土”所代表的動物，比如蝦、烏龜、王八這些甲殼類動物。考生自己不去放，家裡人可以拿上考生自己的錢代他去放。“己未”日的前一天（戊午日）下午或者上午，拿考生自己的錢買點甲殼類動物，能放生是有好處的。

“庚申”日、“辛酉”日，都是用神，不放也行。

（8）宗教調理

去“乙方位”的宗教場所做個祈福是最好的選擇。去“卯方位”，“辛酉”日身體裡有能量對沖的過程，不合適。去“乙方位”和“辛金”也對沖，“乙木”直接和日主有密切的關係，“辛金”是個外來的“財星”，沖走點也沒什麼大問題。

大家說，去“卯方位”，“酉金”不也是外來的嗎？問題是“卯酉衝”是在“丁火”日主的座下，而“乙辛衝”，那是在門外展開的。退而求其次，我們選擇了去“乙方位”的宗教場所去做個祈福是最好的。

5、問題解答

問：環境調理，為什麼不調理“甲”和“辰”？

呂老師回覆：現在我們制定的方案是針對考試前的調理，而不是針對如何提高他的學習成績的調理。我制定的方案旨在讓他在考試過程中減少失誤，儘量多得幾分，我們的目標是確保考試過程中的失誤或意外事故不會對他的考試成績和錄取過程產生太大影響，我們不是在調理他的學習過程，也不是在調理他一年的學業。

大家需要明確，我們的調理方案專注於考試這幾天，因此沒有必要特別處理“甲”和“辰”。調理學習成績才應該看流年，如果你現在才開始調理學習，已經太晚了，考試前一天或兩天，你能學到的東西有限。如果目的是調理學習，那麼應該在去年冬天或秋天就開始，這樣今年才能看到良好的效果。

問：放生“辰土”可以去“卯方位”嗎？

呂老師回覆：我說過，自己不去，哪個方位都可以。自己去，就需要認真仔細的研究了。

問：“己未”日是不是“未土”把所有的木收歸入庫，然後衝“醜土”跑到“丁火”的座下了？

呂老師回覆：我們前邊一直強調，考試不能讓日主和座支被衝。只要日主的座支逢衝或日主本人被衝，對於考試講，那就是不穩定，那就是會有壞的事情發生。

問：調完後，如果他少打分，還不如平時考試好，是不是我們調理沒見效果或者調理錯了呢？

呂老師回覆：不是。為什麼呢？高考或中考的試題難度會影響所有考生的分數，如果某年題目特別難，導致分數普遍偏低，這並不代表我們的調理無效，例如，高考狀元也可能因難度大而分數下降；如果試題簡單，但分數未增反降，那可能是我們的調理出了問題。

我們必須向顧客明確這一點，特別是在高考時，考試難度的波動可能導致考生分數比平時少10至30分，但若其他考生分數大幅下降，而我們的顧客分數下降較少，說明調理有效。

此外，因為大多數考生屬狗，根據“甲辰”流年理論，今年絕大多數孩子在考試的過程中會出現障礙。這不是個人問題了，而是考試試題難度要比往年大很多，造成了絕大多數孩子考試出現問題，相當於集體應災了。

總之，我們需要向顧客清晰傳達考試難度對分數的影響，並理性分析今年高考的難度趨勢。

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