“呂氏時空人——考前提分調理”連載【四】

案例二：

男生：丙戌 辛卯 壬戌 丙午 （高考）

大運：癸巳

流年：甲辰

流月：庚午

流日：壬寅 癸卯 甲辰 乙巳

1、分析考試時間對考生考試的吉凶影響：

（1）流年對考試成績的影響分析

首先透過“時間系統”分析決定這個考生一生命運的考試在“甲辰”流年整體是吉利、一般，還是不吉利。

“甲辰”流年，日主“壬水”歸“辰土（官殺）”庫，對考試來說，日主歸用神“官殺”庫並無特別壞處，反而有一定好處。因為歸“官殺”庫的人要是在學校或家裡刻苦學習，就像在監獄中生存一樣，就能把歸庫的問題解決。同時只要考生努力、拼命的學習，“官殺”就能轉化成“梟印”的能量來生扶他。這個BZ的所有考生，只要在“甲辰”年努力學習，就能從“辰土”庫中獲得好處，若不努力，將會退步而不是進步。

自己努力並不代表著在考試的時候會進步，只說明對自己本人講肯定是進步了，但現在的高考是競爭，在考試的時候，個人的進步必須建立在與別人的進步對比的情況下才能說最終有沒有進步。

在“甲辰”流年的“時間系統”上，因為“官殺”用神庫帶給他的是吉利的影響，所以可以判斷，這個BZ的所有考生，今年只要努力了，就一定會有大的進步，而且是在和別人競爭的過程中表現出進步，並不僅僅是自己本身的進步。

（2）流日對考試成績的影響分析

<1>壬寅日：

日主“壬水”本身有點偏弱，“壬日”讓日主“壬水”旺起來，這是一件好事。同時日主“壬水”能跑到“壬寅”上邊與“食傷（寅木）”建立關係。日主“壬水”又挨著月幹“辛金（印星）”，而且“寅木”有權利合“庚午”月的“午火”，“庚金”就會發動去生日主“壬水”。所以“壬寅”日對於這個考生講考試的過程至少是平順。

<2>癸卯日：

“卯木（食傷）”合日支“戌土”，就相當於日主“壬水”下邊坐著“卯木”，也是“食傷”跑到了家裡，利於考試。“卯木”到位月支，導致月幹“辛金（印星）”發動，因此“癸卯”日也利於這個考生充分發揮能力和考好試。

<3>甲辰日：

日主“壬水”在“甲辰”日歸“辰土”庫，“辰土”還是用神“官殺”庫，考試的時候考生都在努力，所以從“時間系統”上講日主當日歸“官殺”庫沒有大問題，但會有一點小的波動或小的失誤。因為：①當天沒有辦法確保考試環境的“辰方位”一定是強大的吉砂；②當天日主入用神“官殺”庫時是在考試，只有學習才能把“官殺”轉化成“印星”，考試不能（考試當天的“辰日”和“辰年”考試是兩回事，“辰年”考試是學習一年，而考試一天並非是學習一天，不能將“官殺”轉化成“印星”）。因此在“甲辰”日考試就會有一點小的障礙或者問題出現。

<4>乙巳日：

“乙巳”日火五行是忌神，控制忌神的方法：①化洩，②入庫，③合住（忌神較多，只要能合住影響最大的那個忌神就解決了別的亂動的問題）。

①化洩的方法：土五行可以化洩火五行，但對考生講土五行是“官殺”，“官殺”只會增加壓力和增加危險性，所以儘量不採用土去化洩。

②入庫的方法：火五行的庫也是土，因此將火五行收入庫的方法也不合適。

③合住的方法：火五行有好幾個，應該合住哪個呢？只要確定誰最後對日主“壬水”考試影響最大，就解決誰。

①時幹“丙火”衝日主“壬水”，因此對日主影響最大的是“丙火”。考試時日主被衝是不吉利的，因為衝就是不穩定、不正常，也不利於考試。

我們需要在“乙巳”日將“丙火”解決掉，而“辛金”可以合住控制“丙火”。“辛金”是“印星”，“丙火”是“財星”，“財印相合”是既利於出類拔萃，也利於考試考好的一種十神組合關係。在“乙巳”日，還有“乙木衝月幹辛金”，用“辛金”時，“乙木”就衝不動“辛”了，因此“乙巳”日就可以充分的利用“辛金”來解決問題。

再分析“壬寅”、“癸卯”、“甲辰”日用“辛金”會怎麼樣？壬寅日，“寅木”合時支“午火”，導致“丙火”發動去衝“壬水”，但因為“壬水”又是日辰，“丙火”衝不動，但衝不動它也要試圖去衝“壬水”，因此用“辛金”也是一個不錯的方法。“癸卯”日，“卯木”到位月支，月支上邊就是“辛金”，所以用“辛金”也是吉利的。“甲辰”日，“辰土”和年支“戌土”相沖，“丙火”同樣會發動去衝日干“壬水”。年幹“丙火”怎麼衝日干“壬水”呢？年乾和時幹都有“丙火”，一個“丙火”發動就等於這兩個“丙火”全部發動，所以“丙火”可以衝“壬水”，因此在“甲辰”日用“辛金”也可以。

<5>總結：

總體分析，這個BZ的所有考生，這4天裡對考試最有利的一個十神干支就是“辛金”。其次，“庚金”、“酉金”、“申金”相比較而言，第二個可以利用的十神干支是“酉金”，但“酉金”會影響“卯木（食傷）”的穩定性。因此“辛金”是最好的選擇。

記住：這裡分析的都是“時間系統”裡的資訊，“時間系統”並不決定人的命運，決定人的命運的是“時間”與“環境”和“運動方位”系統合一。

2、“時間系統”結合“環境系統”綜合分析：

迴歸到“環境系統”，這個考生這大半年所居住環境的“辰方位”如果有強大的吉砂能量，他在考試的過程中名次提升就會更突出，進步就會更大。

相同BZ的人命運不一定相同的根本原因在於“環境”以及“運動方位”。

命局還有流年“辰土沖年支和日支戌土”的作用關係，高考就是命運上的重大變化，因為高考後離開學校了，會跑到很遠的學校讀書，這就是一個重大的變化，所以不要認為“辰衝戌”就不利於考試，關鍵是看日主“壬水”歸“辰土”庫這個作用關係是否吉利，其次看這個人是否努力，要看他的“辰方位”是吉砂還是兇水。

3、制定“考前提分調理”方案：

（１）環境FS

我們已經知道對這個考生考試影響最大的干支是“辛金”，從考試的環境調理上講，在考前三四天之內或“壬寅”日的前一兩天，就可以去強化“辛方位”的吉的能量。

（２）執行方位

方位的調整是以考生考場那棟樓或教室座位為原點，考生可以在考場的“乙方位”找一個酒店或賓館提前入住，然後去“辛方位”的考場考試。

（３）飲食調理

“官殺”對學習有益，但對考試不利，因此，考前一天和考試期間儘量避免吃“官殺”——“辰”、“戌”、“醜”、“未”的食品，“官殺”容易讓意外情況發生或增加考生壓力。

那吃什麼比較好呢？木五行是考生的“食傷”，對考生有益，可以多吃素食和蔬菜。日主“壬水”本身有點偏弱，考生可以在飲食上補點水五行的食物，如魚肉、豬肉。豬肉是“亥水”，在第4天“乙巳”日不適合吃豬肉，因此最好是多吃魚和蔬菜。“酉金”和“申金”的食物最好不吃（“酉金”會影響“卯木”，“申金”會影響“寅木”）。

（４）服飾調理

用金五行和木五行服飾搭配就很好。

（５）放生調理

既然都是用神，就不必放生。因此，這個考生從“時間系統”和“方位系統”等方面來看，不需要進行放生。

（６）接送人選

“辛年”生的人是最適合接送考生的。“辛年”生的人有六種：“辛丑”、“辛卯”、“辛巳”、“辛未”、“辛酉”、“辛亥”，哪一個最好呢？整體分析是“辛卯”年生的人去接送最好。如果沒有“辛卯”年生的人，也可以讓“辛亥”年生的人去接送，但“辛亥”年生的人在“乙巳”日不能去接送。

（７）入場先後

日主“壬水”比較弱，它喜歡“印星”和“食傷”，其他考生都是他的“比劫”，對於一個自身“壬水”弱的人講，他不怕“比劫”，也就是不怕競爭，有“比劫”反而可以讓日主“壬水”強大起來，既可以充分的把“印星”轉化過來，同時“比劫”也更有能力去生“食傷”。

監考老師對考生來講是個“官殺”，提前第一個、第二個進去，“官殺”克的影響很大，因此考生進入考場的時間可以在中間或者偏後，最後一個進去也沒問題，不搶先進考場是最好的。

（8）宗教調理

站在科學的方法上，用宗教的方法調理，可以去寺廟去破點財，因為命局中火就是忌神，雖然前3天火五行不是忌神，但接近了四五個的“財星”也影響考試，可以去用“財星”換“印星”。家長可以拿著考生的壓歲錢，找個宗教場所去供養供養佛菩薩，做個禱告。

去什麼方向最合適呢？前面分析過，最好的運動方向就是“辛方位”，所以可以去“辛方位”找一個活動場所去拜拜神。若拜神的寺廟的“庚酉辛”方位是吉水時，對考生產生的效果會更好。

在什麼日子適合去呢？“辛日”去就挺好。比如，“壬寅”日的前一天就是“辛丑”日，那麼就可以在“辛丑”日去“辛方位”找個寺廟供養佛菩薩，加持考生考試。

我們在制定“考前提分調理”方案時，首先分析考試的有利因素和不利因素，充分利用有利因素，化解或轉化不利因素。這是制定最佳“考前提分調理”方案的基本原則。大家在學習的過程中，理解分析問題的思路比專注於某個案例更重要。因為你會面對不同的客戶，掌握思路才能準確分析影響考試的有利因素和不利因素。

4、問題解答：

問：吃豬肉衝“巳火”，吃魚衝不衝“午火”？

呂老師回覆：補充水五行吃魚就可以了，我沒說過魚是“子水”，有些叫“魚”的魚是“子水”，但不是所有叫“魚”的魚都是“子水”！

問：考慮不考慮能量轉化的問題，比如子女是父母的“食傷”，父母不應該增加財源？

呂老師回覆：管不了那麼多，理性的講，孩子能不能考好試，與對應的父母命局裡邊的時幹或時支或“食傷”的FS狀態和父親母親的人事狀態之間有密切的關聯性，這不是我們這次課程的內容，那是站在父親母親的BZ裡分析子女今年考試能不能考好？有沒有考不好的原因？以及這些原因分別是什麼？比如，是又生了個小孩？還是父母增加了一個大財源或失去了一個大財源？這就回歸到用父親和母親的BZ預測子女某一年考試能不能考好的那一個預測範圍裡面去了。

問：如果流日沒有忌神，選擇考場，在原點的“食傷”或“印星”方最好吧？

呂老師回覆：這個問題的答案是不一定，因為有時在“食傷”方可能會讓日主更弱了，那考生去了“食傷”方，他拉肚子或突然頭暈了也考不好。那去“印星”方也不一定就能考好，若日主是被撐死的生命短板，那考試的時候去“印星”的方向也不好。

問：考試時多喝點水有用嗎？

呂老師回覆：適度的喝兩口可以，喝得太多中途想上廁所就更麻煩了。

問：女 丙戌 壬辰 壬申 丙午，“庚寅”運“甲辰”年“庚午”月“壬寅”、“癸卯”日考試，可以用“亥水”嗎？

呂老師回覆：沒有必要加強日主“壬水”的能量了，因為“壬水”已經足夠強大了，加“亥水”沒有任何意義。

問：原命局裡如果沒有“食傷”，需要調理“食傷”嗎？

呂老師回覆：這需要看具體的命例來確定，不是說沒有“食傷”人家就考不好。沒有“食傷”的人，也可能是天下第一的考試成績，因此不能說沒有“食傷”就需要調理“食傷”，只能是具體的BZ具體分析。

問：陰宅FS需要看嗎？

呂老師回覆：能看最好，不能看就以孩子考試前一年或者今年的上半年住的那個環境為中心看就可以了。當然，如果陰宅FS特別好的話，即使是孩子住的那個環境不太好，也只是代表著他考試過程中會有點問題，但是最終還是可以考好的。

問：如果“亥水”可以利用的話，考前每天喝點肉餅湯怎麼樣？

呂老師回覆：可以，只要是補充體內的能量的飲食都是可以吃的。

問：如果“癸水”是忌神，透過佩戴龍的飾物可以解決嗎？

呂老師回覆：可以，關鍵是你解決了“癸水”的同時龍對日主產生的是什麼作用？龍會不會把“印星”給去掉？龍會不會把“食傷”給去掉？需要整體分析。

問：命中如果有“印星”是“酉金”，大運“食傷”為“卯木”，考試時和平時不能吃雞肉和兔肉嗎？還是可以分開吃？

呂老師回覆：需要放到具體的BZ裡才能準確的講能不能吃。如果你命中只有一個“酉金”的話，那就最好別吃兔類，因為它會影響你“印星”的發揮，如果還有“辛金”，還有“申金”，還有“庚金”，就天天吃兔也沒問題，沖走個“酉金”也挺好的，具體的命理具體的分析。

問：有沒有針對一個班級的調理？是不是看班主任的BZ，一個班主任帶高三，怎麼讓自己的班級整體好？

呂老師回覆：整體好不好不是班主任決定的，也不是哪一門課的老師決定的，班主任老師能不能升官、發財與學生考試考好考不好之間沒有任何關係，所以班主任或者是某一個老師與他所教的班級能不能考好之間沒有什麼關係。

問：原命局表面十神沒有“食傷”，可不可以看定位“食傷”？

呂老師回覆：可以，沒有任何問題。

問：原命局中沒有表面“食傷”，可不可以增加原命局中“比劫”的能量？

呂老師回覆：增加“比劫”是增加競爭，那能考好試嗎？增加“比劫”後就能力超強了？比如，給你生上十個兄弟，你就突然變成天下無敵了？增加“比劫”不但不一定能增加“食傷”的效果，反而會讓自己更被動，更倒黴。

問：在原點“癸方位”埋個龍，能不能在“癸日”快速起作用解決當前的問題？

呂老師回覆：你不用埋，放著它也行，效果會有點，但不一定會很明顯。記住，任何事物作用於人，任何能量作用人，第一是待的時間長短，第二是那個事物本身的能量大小。如果你放上10噸20噸重的龍，肯定效果就很好，如果你放上拇指大或者手掌大的龍，那也沒什麼大的影響。因為是放著的，不是戴在身上的。

問：考完了，分數出來之前帶學生去“印星”和“食傷”方旅遊更好吧？比如上面的BZ是“辛方”好還是“卯方”好？

呂老師回覆：準確的講，都考完了就沒用了，不會因為你去用神方走一趟就給你多打幾分，這個機率是非常之低的。一考完試，調理考試的意義就沒有了。