學業學習的調理方法（一）
調理學業（學習）盯住梟印（主要）和食傷（次要）。
因為調整學業我們首先盯住的是考試成績，梟印代表考試成績，考試成績和你的聰明智慧程度有關係，我們調整學業的時候要盯住梟印和食傷兩個內容來解決問題。我講一下聰明和智慧的差別，什麼是聰明？我用一個通俗的例子說明，聰明就是你有各種各樣的方法能抓住你老公搞外遇，但如何處理夫妻婚姻關係的方法就是智慧，所以聰明是很低層次的智慧，而智慧是真正解決問題的方法，能抓住老公有外遇的過程也是很費勁的過程，你確實需要聰明才智否則抓不住，但是抓住老公有外遇可能是一個非常愚蠢的行為，你抓住的目的是什麼？就為了證明老公有外遇，還是抓住後和老公分財產離婚，還是抓住後想繼續跟老公過，抓住後和老公離婚你有沒想過子女和父母的感受，抓住後你被老公掐死的後果想過沒有，所以說你就知道挖空心思抓住老公有外遇這只是小聰明，而真正的智慧是如何保持夫妻關係。
當全國人民說一個雞蛋一杯牛奶強壯一個民族的時候，卻跟佛陀說的恰恰相反，吃雞蛋喝牛奶人是變得聰明瞭，但人類卻變得越來越愚蠢，因為人類失去了智慧，你沒發現古人在處理問題的時候跟我們現代人處理問題的時候完全不相同，古人看到的是如何處理婚姻關係夫妻關係，現代人看到的是如何整死老公如何整死老婆，如何騙了老公如何騙了老婆，這就是現代人思考的問題。所以當我們大量的吃禽鳥蛋雞蛋的時候是越來越聰明瞭，但事實上我們越來越失去了對整體事情的把握，也就是我們失去了整體觀，強化了區域性觀，這就是說佛陀不讓吃禽鳥蛋雞蛋是佛陀已經看到了吃蛋帶給我們的只有聰明，而會讓我們失去智慧，喝牛奶只會讓我們的身體強壯但讓我們變得越來越愚蠢，所以為什麼說佛陀是偉大的，佛陀的智慧是超越一切的，當我們看到這兩個問題出現以後，如何處理問題的時候會發現聰明和智慧相差甚遠，而食傷代表的是聰明不是智慧，所以說食傷就只對考試有用和提高學習成績有用，但食傷不一定對解決問題是有用的。
當我們碰到一個問題的時候，很多非常聰明的人根本就解決不了問題，很多看起來不聰明糊塗的人反而把問題有效地解決掉了，這就是聰明和智慧的差別。解決問題靠食傷是解決不了的，食傷只能解決讀書讀得好，學習成績好，只能做技師工程師，只能做偉大的科學家，這就是食傷的功能，因為這些只是聰明。
誰代表智慧？官殺才代表智慧，一個人到底有沒有智慧，我們透過對他官殺的判斷就可以知道這一個人在面對重大問題的時候，面對突發事件的時候能否用最好的方法和最有效快速的方法解決問題，快速有效解決問題的方法就來自於官殺而不是來自於食傷，到現在你就應該明白官殺和食傷實際是對立的，也就是說越聰明的人越沒有智慧，而越智慧的人也越聰明，因為智慧包含了聰明，聰明只是智慧裡面低層次的一種片面的表現。即使沒有食傷的人，有官殺同樣可以讀書讀到極致，同樣可以成為偉大的科學家，但是有食傷沒有官殺，或者有食傷而官殺和日主不發生關係的人基本上就是一個聰明的人，所以我們看八字的時候就知道這一個人是聰明的人還是一個智慧的人，聰明的人只可打小交道，智慧的人才可以打大交道，因為聰明的人更趨向於自私，而智慧的人更趨向於有全域性觀、有團隊意識、有人類意識和有宇宙意識。而聰明的人往往只關注自己，即是在人的身體裡如果聰明的能量佔了主流，準確地講這個人就是一個自私的人，真正有智慧的人是官殺和日主和梟印有密切流通關係的人，食傷和日主有密切關係的人就只可能到聰明這個程度。如果官殺和食傷同時與日主有密切的關聯性，那麼這種人才是智慧與聰明兼具的人，這種人才會有責任、有擔當、有能力和有辦法解決他所遇到的問題或別人所遇到的問題，但是有聰明有智慧的人並不一定是有社會地位的人，並不一定是錢多的人，他很可能是社會底層的人，但在處理問題的時候就會表現出高尚的人格和擔當。
例如，董存瑞、黃繼光、邱少雲，這些人都是下層士兵，連班長都不是，但在面對問題的時候他們就表現出了擔當和責任，所以食傷和官殺都和日主有密切關係的人並不代表他們社會地位高，但這些人到了關鍵的時刻一定有責任有擔當，如果只有食傷和日主有密切關係的人到了關鍵時刻就會投降，所以你是當官的看一下給你送錢人的八字，如果是一個食傷和日主有密切關係的人，就是風聲一緊紀委不去找他也會主動去舉報你的人，如果紀委找他就會主動交代給你送過禮並且連他正想著給你再送禮的事情也交代。我見過這種事情，有人說好給領導一塊地還沒給，也沒有文字也沒有辦過戶手續，領導被抓了，紀委找他談話時就交代這塊地我也說好給領導了，所以大家小心這種人。
一、常規的方法調整學業：
首先把主要因素梟印調成吉，再把次要因素食傷調成吉。
二、非常規的方法調整學業：
①哪些干支影響梟印和日主發生關係。
②哪些干支影響食傷和日主發生關係。
③哪些干支可以讓梟印和食傷與日主發生關係。
我們把這些干支找出來，把這些干支從風水的角度調成吉，就可以讓這一個孩子的學業和他的聰明向正常的方向發展。
男：己卯 丁卯 甲申 甲子（調理考研）
運：乙丑
歲：庚子
此男想考研，我們可以透過調理讓他的能量充分些提高考試的成績，透過調理讓他努力些。
1、梟印和食傷：子水印用神，丁火食傷用神。
2、梟印“子”與日主甲有密切關係：子水印用神吉。
①原命局裡：子印是時支，日主與時幹都是甲，子印在日主甲座下關係密切。
②流年支是子印，子合日支申到日主甲座下，子到位時支，子印與日主甲有關係。
③在庚子流年裡，如果印是用神就吉，印是忌神就兇。子水印是用神，子印與日主甲的密切關係是吉利。
4、“子”印的風水調理：把他的祖先風水和自己風水的子方位的風水調理成吉砂有利於考研。
我們必須把子的能量調理成強大的吉的能量。我們為了強化子對甲產生吉利的作用，要思考一個問題是否相同八字的孩子都利於考試，站在時間系統層面看都利於考試，哪些孩子利於或不利於考試實際上我們有一個最基本的判斷：凡是明年在風水上子方位是吉砂的人都利於考試，凡是明年在風水上子方位是兇水的人都會考試失敗。這說明相同八字的人明年不是都能考上研究生，能考上或考不上有一個基本的條件就取決於這一個孩子在他的祖先風水和自己風水的子方位是吉砂還是兇水。你慢慢的聽我講解災理論也就會慢慢的明白，單純依靠時間系統想算準這一個八字的孩子能否考上研究生準確率只有一半，這是我們分析了一個子字只有一半，要再分析別的字又只有一半，一半的一半就變成了25%的準確率。因此，用時間系統算命準確的講根本就算不準，算準了是你命好恰好碰上了該你賺的錢。
5、食傷“丁”與日主甲有密切關係：丁火食傷用神吉。
6、“丁”食傷的風水調理：這一個八字的所有孩子不一定都聰明，也會有傻子，這些孩子誰聰明誰是傻子就取決於祖先風水和自己居住風水上的丁方位是砂還是水。凡是在祖先風水和自己居住風水的丁方位是強大吉水的這一個八字的孩子絕對是聰明絕頂的，如果丁方位是強大凶砂能量的這一個八字的孩子就是笨蛋，能學會端碗拿筷子就不錯了，也就是你教他拿筷子也學不會，他只按自己的方法拿筷子。這就說明相同八字的人聰明程度根本不相同，不相同的原因不是八字本身決定的，而是因為八字所代表的環境和方向性所決定的，我們在不講環境的情況下發現這一個八字的孩子凡是在丁方位讀書的一定是非常聰明的孩子，因為丁火食傷是用神。凡是在子方位學習的孩子一定學習成績很好，因為子水印是用神。孩子在哪個方向的學校讀書基本上就決定了相同八字的孩子他們的學習成績和學習的效率，相同八字的孩子在24個方向讀書他們的聰明、學習效率和考試的成績完全是24種結果，為了讓這個孩子明年利於考試，就必須盯住“子”和“丁”這兩個方位，把這兩個方位調成強大吉的能量則這個孩子考試就考的理想，這只是從風水的角度，如果從運動方向的角度講。
7、最利學業的運動方向：丁方向。
這個孩子如果去參加考研的補習班，如果是想考上好的大學去丁方位好，去子方位不好。
①從風水上講把子方位調成吉砂是吉利的，但從運動方向上講丁方向好，因為明年命局裡木是忌神，如果去了北方考試就會莫名其妙的失誤，所以最吉利的運動方向是火不是水，是丁不是子。因此，報考丁方位的院校最好最吉利，去丁的方位參加考研培訓班效果最好。
②這個孩子去午方位考試，成績考得再高也錄取不了。這個孩子考的是很好但和他報考院校的人考得更好，如果他報考了午方位的院校，他是全國考了第二，結果學校就一個錄取名額，錄取了考第一的沒錄取他，因為不論他考得多好午方位都與他沒有關係，這個方向他就獲得不了文憑印的能量，他在午方位獲得高層次的文憑不可能，但能獲得低層次的文憑，但問題是沒有人願意只獲得小學畢業證吧，他真正報考院校的吉利方位是丁，他參加考研培訓班在丁方向是最好的。
8、誰不讓梟印和食傷與日主發生關係：庚。
①庚需要搞定，因為流年幹庚直接衝日主甲（庚衝甲），庚不希望日主甲和子水印、丁火食傷在一起，我們必須解決掉庚的問題。
②解決庚的方法：把庚方位變成強大的吉水。明年從風水上調理要想讓這個孩子考上理想的大學和考得很好必須把“子、丁、庚”三個方位都調成吉砂吉水。只調理子和丁，而不調理庚，否則庚這個搗亂份子就會讓他考不好，或者你考上了但最後調整了你報考方向沒有實現他的理想目標。例如，本來你考這所大學，結果被調劑到另一所大學。必須把所有影響我們考試的因素全部消滅才能確保我們考試是吉利的。
9、最利學業的風水調理：“子、丁、庚”三個方位都調成吉砂吉水。
面對考試的時候從風水和運動方向上的調理，這只是指的我們從現在開始長時間的調整。如果我們知道在哪一天考試提前一年半年調理就能確保這個孩子考試考上，如果還有一個月或一個星期就考試才調理，神仙也不能確保讓這個孩子考上，只能確保孩子考試可以超常的發揮，臨時調整不能解決能否考上的問題，因為超常發揮並不等於可以考上，調理要確保效果明顯至少要有量變到質變的過程。例如，從現在開始我們就把這個孩子的所有方面全部調理好就能確保這個孩子明年考上研究生，如果在考前一個月或20天我們再怎麼調理他也不一定能考上，但我們可以保證他考試的時候超常發揮。
我們在給顧客調理的時候就要明確的告訴顧客影響效果的原因，因為顧客往往會認為我兒子明天考試今天晚上放個文昌塔明天就一定能考上，但我們就要明確的告訴顧客孩子明天考試，今天放個文昌塔只能讓孩子明天考試不失誤超常發揮，當然你可以先調查一下這個孩子學的好不好，如果孩子學得好就可以告訴顧客今天晚上放個文昌塔明天就一定能考上，因為放不放文昌塔孩子都能考上，你今晚放上文昌塔只是起到讓孩子超常發揮的功效，一個總考零分的孩子今晚放上文昌塔也只能讓他明天考個10分而不能考100分，今天短時間臨時的調理只能是多考幾分但不能確保他考上。
同樣一個總考零分的孩子，我們現在提前5年給孩子調理，5年以後就能確保他一定考上大學。例如，剛上高中就考零分的孩子，我們從他剛進高中就開始調理，三年後能確保他一定考上大學。如果說高考來臨他還是考零分，你臨時調理以後他還是考不上大學，只是考分由0分提高到了10分，這一點必須明確的告訴顧客，否則顧客會誤解你調理以後就應該考上大學，因為顧客的誤解就會讓你失去一大片顧客。例如，顧客的孩子考分平常接近500分，明天考試，今晚調理放文昌塔後告訴顧客孩子明天考試不保證能考上大學，但會超常發揮超過500分，結果考試成績下來孩子考了510分，顧客就會稱讚你調理的很有效果，所以講真理和做騙局最後的結果是不一樣的，短期內欺騙是有效的，如果你長遠看問題的話講真理會走得更遠。
雖然你覺得聽我的課會很鬱悶，但你知道我講真話，你聽騙子拍胸脯打保票說你兒子能考上，結果你兒子沒考上，你就知道騙子騙你而我沒騙你，你就還會繼續聽我講課來我這兒學習，所以從長遠來看好好的做，真誠的做，真實的做是有好處的。
10、飲食：明年不吃“醜午卯子”類食物，要吃（辰）甲殼類動物。
他明年要利於考研從飲食的角度上，不要想著能吃什麼，首先把別吃的東西戒掉，剩下的東西就沒有什麼大壞處了。
<1>明年他不能吃“醜”代表的食物，醜是牛類動物，明年他不能吃牛肉。考試主要是考印，印是子，如果老吃牛肉就會把子水的能量消耗掉（醜合子），子水印能量的消耗就不利於學習成績的提升。
<2>明年他不能吃“午”代表的食物，午是馬、驢、騾子類動物，明年他不能吃馬、驢、騾子類動物的肉，因為午沖走子水印（午衝子），他身體裡子水印的能量被沖走不利於學習成績的提升。
<3>明年他不能吃“卯”代表的食物，卯是兔類動物，明年他不能吃兔肉。
①日主是甲木，明年是忌神木比劫亂動，明年大量的吃兔（卯木）肉就會讓忌神木比劫亂動的更厲害，會讓自己的心安靜不下來，學習不靜心坐不住，每天少讀書半個小時一年365天就是183小時，183小時要看多少書學多少知識，別小看影響他每天少讀半個小時的書，連續少讀一年或三年那他知識掌握的程度就差異非常巨大了。比劫亂動就是坐不住想動待不住，讀書就是要能坐得住耐得住寂寞，就是要坐得住不動才能讀好書，所以他明年想要利於考研就不能吃兔肉。
②卯刑流年支和時支兩個子印，子印是用神，卯會消耗掉兩個子印用神，減少子水印用神吉的能量，不利於他明年考研的學業。
<4>明年他不能吃“子”水代表的食物，子水是魚類動物，水生木忌神比劫亂動更厲害，不利於他明年能安心讀書考研學業。
<5>明年他可以吃“辰”代表的甲殼類動物烏龜，鱉，蝦等。
①辰土是用神，辰合時支子印，辰合月支申，則辰、申、子印都在日主甲座下與日主發生關係利於考研學業。
②辰害年支和月支兩個卯，卯木是忌神，辰可以消耗掉兩個卯木忌神，減輕木忌神的壞能量，使他明年能安心讀書利於考研的學業。
11、人際關係：不找屬牛（醜）、馬（午）和甲、卯、乙、庚年生的人。
從人際關係的角度分析，他與丑牛、午馬和甲、卯、乙、庚年生的人少打交道或遠離他們，這是大概的仔細分析還有。大概這些年生的人就儘量遠離自己，與你同住宿舍和學習的人最好不要有這兩個屬相和這幾年生的人，如果父母是這幾年生的人也別整天纏著子女，如果整天纏著子女結果就是孩子的學習成績下降和孩子縮短了讀書時間，因為①補上木讓孩子靜不下心來。②與屬牛和馬的人在一起考試會失誤考不好。③與庚年生的人在一起孩子根本就不念書了也就不存在考試的問題，如果找了一個庚年生的女朋友就不想考研了，就是嘴上說考研實際不去行動，庚衝甲就把日主甲自己從與考研有關的環境裡徹底衝出去了。因此與不同的人在一起會嚴重影響學業和考試。
12、放生：放生卯兔類動物最利學業。
<1>卯木兔是忌神，放生兔子是最利學業的選擇。
<2>不能放牛，放丑牛就把子印帶走了，原因是醜合子。
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出處：微信公眾號「時空座標」｜ 作者：呂文藝
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